Créer des vidéos de formation pour Physio Learning : retour sur un projet audiovisuel au service de la pédagogie

Comment concevoir des vidéos de formation à la fois pédagogiques, vivantes et adaptées à un volume important de contenus ? C’est le défi relevé par Isimara pour Physio Learning, dans le cadre de la réalisation de plusieurs dizaines d’heures de formation destinées aux professionnels de la kinésithérapie.

Un studio installé au cœur des cabinets de kinésithérapie

Pour ce projet, nous avons fait le choix de déplacer notre studio audiovisuel directement dans des cabinets de kinésithérapie à Paris et Lyon. Une approche qui permettait de simplifier la logistique, tout en intégrant les formations dans un environnement en lien direct avec leur sujet.

Le formateur et ses diapositives à l’image

Autre parti pris : repenser la place du support pédagogique à l’image. Plutôt que de faire disparaître le formateur derrière un PowerPoint en plein écran, nous avons privilégié une mise en page permettant de voir simultanément les diapositives et l’intervenant. Un choix qui maintient une présence humaine et facilite le suivi des explications.

Une parole naturelle, sans prompteur

Enfin, les formateurs ont pu s’exprimer naturellement à partir de leurs notes, sans lecture systématique d’un prompteur. L’objectif : préserver l’authenticité des interventions et rendre les contenus plus vivants.

Des vidéos montées en direct

Grâce à notre dispositif de tournage avec régie intégrée, les vidéos étaient montées en direct. Cette organisation a permis de réduire considérablement le travail de postproduction, de maîtriser le budget et de livrer rapidement des contenus prêts à être finalisés.

Le podcast

Les coulisses du projet Physio Learning racontées en podcast vidéo : un studio installé en cabinet de kinésithérapie, des formateurs filmés avec leurs diapositives et un montage en direct.

Penser l’expérience d’apprentissage

Ce projet illustre une conviction d’Isimara : une vidéo de formation réussie ne repose pas uniquement sur la qualité des images, mais sur une réflexion globale autour de l’expérience d’apprentissage.